EL ENTRENAMIENTO SUPERVISADO CURRICULAR COMO CAMPO DEL CONOCIMIENTO: CONCEPCIONES Y TENDENCIAS INVESTIGATIVAS
Palabras clave:
entrenamiento supervisado, futuros profesores, escuelaResumen
La investigación caracteriza un estudio bibliográfico que tiene como objetivo central discutir aspectos relacionados con el entrenamiento supervisado curricular. Dialoga con estudios que se relacionan con el campo de conocimiento y analiza concepciones y tendências investigativas en este contexto. Concluye que para que el entrenamiento supervisado potencialize una formación sólida, no solamente de los profesores-estudiantes como también de los estudiantes de otros profesores, debe estar anclado en un proyecto que promueva la reflexión sobre la actividad docente y el entrenamiento supervisado, en el contexto de formación de profesores, puede indicar aprendizajes significativos, siempre que tenga como referencia la escuela en sus posibilidades y limitaciones, aunque sin dejar de lado el intercambio de experiencias y la participación de todos (pares de la escuela y la universidad).
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