A CRIANÇA E O JOGO:UMA RELAÇÃO NECESSÁRIA
Palavras-chave:
Jogo, Brincar, Educação Infantil, Séries Iniciais do Ensino FundamentalResumo
O presente trabalho tem como objetivo analisar as concepções teóricas de Piaget e Vygotsky sobre o brincar na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa básica do tipo bibliográfica que revela a importância da utilização do jogo nas duas modalidades de ensino e sua contribuição para o desenvolvimento das funções psicomotoras, cognitivas e sociais da criança. Devido a ampla riqueza dos jogos, também descrevemos algumas sugestões e tipos de jogos que podem ser usados para as atividades lúdicas.Destacamos também o importante papel que o professor exerce na ação de brincar e na utilização de jogos. Diante da análise feita, pode-se confirmar que o brincar é de suma importância para o desenvolvimento social, cognitivo, afetivo e psicomotor das crianças, seja na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Conclui-se a partir desse trabalho, que o jogo é uma fonte de prazer e ao mesmo tempo de conhecimento, onde as crianças que freqüentam a Educação Infantil e as Séries Iniciais do Ensino Fundamental desenvolvem muitas de suas potencialidades através desse recurso lúdico.
Downloads
Downloads
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).