OS SUBSUNÇORES DO ATLETISMO NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE ESCOLARES DO ENSINO MÉDIO

Authors

  • SILVIA DA ROCHA QUARESMA Secretaria de Estado de Educação e Qualidade de Ensino do Amazonas - SEDUC - Amazonas.
  • MYRIAN ABECASSIS FABER Universidade do Estado do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-0696-9686

DOI:

https://doi.org/10.16887/fiepbulletin.v94i1.6718

Keywords:

interdisciplinaridade., educação física, Matemática, Física, aprendizagem significativa

Abstract

Introduction: Meaningful learning occurs through anchoring or learning subsumers that relate new knowledge to the student's prior knowledge. Regarding subordinate learning, new information from Physical Education, Mathematics and Physics acquires meaning when it interacts with the subsumers – hide-and-seek, addition, speed – and the new material is subordinated to the cognitive structure. Objective: Promote and analyze meaningful learning through interdisciplinarity between the disciplines Physical Education, Mathematics and Physics, using prior knowledge as a basis for substantial and enjoyable learning. Methods: The research is configured as action research approved by the Research Ethics Committee of the State University of Amazonas- BR, under number: 5,608,528, based on an experimental design, under an empirical-analytical focus and mixed approach, with statistical and content analysis, applied experimentally in 160 students from the four 1st grade classes of the New High School participated in the research, divided into groups of 10 students from each class, Physics, Mathematics and Physical Education teachers from the Garcitylzo do Lago e Silva full-time school. Results: The application of interdisciplinarity in the disciplines involved, in general, helped with the results of students' grades at that school. Conclusion: The subsumers applied to interdisciplinarity between subjects such as Physical Education, Mathematics and Physics can facilitate meaningful learning, allowing students to relate the concepts learned with their practical experiences. There was a significant improvement in the students' academic performance, in addition to high knowledge in the three areas of knowledge, namely: Physical Education, Physics and Mathematics.

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Author Biographies

SILVIA DA ROCHA QUARESMA, Secretaria de Estado de Educação e Qualidade de Ensino do Amazonas - SEDUC - Amazonas.

Possui Mestrado en Ciências de la Educación -UNIVERSIDAD DE LA INTEGRACIÓN DE LAS AMÉRICAS- ESCUELA DE POSTGRADO( 2023),graduação em Educação Física pela Universidade Paulista (2006). Especialização em Metodologia do Ensino Superior pela Faculdade de Educação da Serra(2013). É professora do da Secretaria de Estado de Educação e Qualidade de Ensino do Amazonas - SEDUC - Amazonas e atua como professora no Centro Educacional de Tempo Integral Ceti Garcitylzo do Lago e Silva. 

MYRIAN ABECASSIS FABER, Universidade do Estado do Amazonas

Doutora em Biotecnologia (Universidade Federal do Amazonas(2010),Profissional da Educação Física pela Universidade Federal do Amazonas (1983) e Mestra em Gestão e Auditoria Ambiental pela Universidad Politécnica de Catalunya, (ULPC, 2004 - Catalunya- Espanha), Pós-Graduação em Docência do Ensino Superior(UFRJ, 2001), Didática do Ensino Superir (CUNL,2001). Foi coordenadoraTécnica-Administrativa do Curso de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física da Universidade Estadual do Amazonas- UEA; dos Cursos de Pós-Graduação em Metodologia da Educação Física - UEA/SEDUC, de Gestão Ambiental; Educação Ambiental, Psicopedagogia, Gestão Escolar, Docência do Ensino Superior e Psicomotricidade do IDAAM - Faculdade Maurício de Nassau. Atualmente é professora assistente do Curso Presencial Mediado em Licenciatura em Educação Física da Universidade Estadual do Amazonas- UEA. Orienta pesquisas em Mestrado e Doutorado da UNIDA -PY. É coordenadora do grupo de pesquisa em Psicomotricidade e Desenvolvimento Motor, LPEMH- UEA, coordena e supervisiona Projetos de Extensão Universitária nessa área. Coordena grupos de pesquisa, orienta e desenvolve projetos de extensão universitária e de intervenção em diversos espaços públicos em Manaus  e em Iranduba atuando principalmente nos seguintes temas: saúde, qualidade de vida, envelhecimento, educação física, atividade física, intervenção profissional, supervisão de estágios, crianças e sociedade.

References

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Published

2024-01-30

How to Cite

DA ROCHA QUARESMA, S., & FABER, M. A. (2024). OS SUBSUNÇORES DO ATLETISMO NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE ESCOLARES DO ENSINO MÉDIO. Fiep Bulletin - Online, 94(1), 812–823. https://doi.org/10.16887/fiepbulletin.v94i1.6718

Issue

Vol. 94 No. 1 (2024): Special Edition

Section

ARTIGOS - CONGRESSO FIEPS

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