DISCRIMINAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: MEMÓRIAS DE UMA ALUNA TRANS

Authors

  • ITALO MARCELO PEDRO AMORIM E SILVA
  • MESAQUE SILVA CORREIA

Keywords:

Racismo, Discriminação, Homofobia, Espaço Escolar

Abstract

Este estudo teve como objetivo conhecer as estratégias de enfrentamento utilizadas por uma aluna trans negra para permanecer no Sistema de Ensino, mais especificamente nas aulas de Educação Física. Para produção dos dados nos apropriamos da História Oral de Vida. Encontramos que o espaço escolar é um solo fértil para produção e interiorização de comportamentos e atitudes preconceituosas e discriminatórias contra alunos LGBTs. Que as aulas de Educação Física é o componente mais segregador da escola. Diante do cenário aqui apresentado torna-se indispensável a elaboração de um trabalho que promova o respeito mútuo, o reconhecimento das diferenças e a possibilidade de vivenciá-las sem receio e sem preconceito.

Downloads

Download data is not yet available.
Special Edition - Article I

Downloads

How to Cite

SILVA, I. M. P. A. E., & CORREIA, M. S. (2020). DISCRIMINAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: MEMÓRIAS DE UMA ALUNA TRANS. Fiep Bulletin - Online, 90(1). Retrieved from https://www.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/6284

Issue

Vol. 90 No. 1 (2020): Special Edition - Article I

Section

TRABALHOS PUBLICADOS

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).