HABITS OF READING IN THE FORMATION IN PHYSICAL EDUCATION: STUDY WITH UNDERGRADS OF FEDERAL UNIVERSITY OF SANTA CATARINA

Authors

  • CRISTIANO MEZZAROBA

Keywords:

reading habits, formation, Physical Education

Abstract

Knowing the importance of regular reading habit, in view of the knowledge that can be acquired through its practice during academic formation, it is important an investigation about this activity as an extension of a undergrad formation in Physical Education (PE). Therefore, this research is characterized as quantitative descriptive and expresses the students reading habits in the PE course of the Federal University of Santa Catarina (UFSC). The data shows that 99,4% of the students consider that reading contributes in their professional and cultural formation, but 84,4% of them detach that their reading dedication is insufficient.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

How to Cite

MEZZAROBA, C. (2014). HABITS OF READING IN THE FORMATION IN PHYSICAL EDUCATION: STUDY WITH UNDERGRADS OF FEDERAL UNIVERSITY OF SANTA CATARINA. Fiep Bulletin - Online, 77(1). Retrieved from https://www.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/3940

Issue

Vol. 77 (2007): Special Edition - Article I

Section

TRABALHOS PUBLICADOS

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).