SUPERVISED INTERNSHIP IN PHYSICAL EDUCATION: FROM THE STUDENTS' PERSPECTIVE AT ULBRA IN 2006/1: A PRELIMINARY STUDY

Authors

  • MARISA MENDES GÖTZE
  • JOÃO CARLOS JACCOTTET PICCOLI
  • DORALICE POL
  • MÁRCIA REGINA ZENI

Keywords:

Supervised Internship, Higher Education, Physical Education

Abstract

The objective of this study was to analyze the perspective of 139 students of the Physical Education Course at ULBRA regarding the Supervised Internship in Physical Education (I, II, III, IV and the old internship) for their teacher training. A questionnaire was used composed of open and closed questions with data obtained classified in categories of analysis elaborated a priori. It was noted that 77% of the collaborating subjects belonged to the old curriculum, before 2004, and these students were found to have taken subjects outside of the curricular grid and stated that they felt prepared for the internship, although 31% related to be unprepared for this practice. It is believed, with this research, that debate and reflection on the practice of teaching can be encouraged.

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How to Cite

GÖTZE, M. M., PICCOLI, J. C. J., POL, D., & ZENI, M. R. (2014). SUPERVISED INTERNSHIP IN PHYSICAL EDUCATION: FROM THE STUDENTS’ PERSPECTIVE AT ULBRA IN 2006/1: A PRELIMINARY STUDY. Fiep Bulletin - Online, 78(2). Retrieved from https://www.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/3813

Issue

Vol. 78 (2008): Special Edition - Article II

Section

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