EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN FÍSICA PROPUESTO POR EL CEAP EN EL AMAPA: REFLEXIONES A PARTIR DEL ANÁLISIS DE CONTENIDO

Autores/as

  • Antonino Cezar Leite Lobato
  • Alexandre Gomes Galindo
  • Álvaro Adolfo Duarte Alberto
  • Márcia Cristiane da Silva

Palabras clave:

formación profesional, concepción, currículum

Resumen

El estudio fue realizado a partir de la propuesta curricular del Curso de Educación Física del CEAP (Centro de Enseñanza Superior de Amapá), objetivando analizar las directrices, concepciones, contenidos, forma, evaluación, perfil característicos del curso. Fue utilizado el método de análisis de contenido, propuesto por Bardin(1979), para verificar las tendencias declaradas en el proyecto pedagógico prescrito del curso. Los resultados apuntan para una propuesta en que predomina: a) la evaluación con fuerte enfoque vuelto a las evaluaciones institucional y del alumno; b) el contenido vuelto sobre todo para la formación del licenciado pleno en educación física y c) las concepciones de curso abalizadas en las esferas de la educación, educación física y cultura. Teniendo en vista los resultados obtenidos, se recomiendan estudios que analicen la influencia de la actuación docente en la efectuación de las propuestas curriculares, bien como estudios que triangulen los datos incorporados en el Proyecto Pedagógico con la visión de los alumnos y de los profesores, con el propósito de identificar como estas tres dimensiones de la formación del futuro profesional están ínter ligadas y se relacionando en este proceso.

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Cómo citar

Lobato, A. C. L., Galindo, A. G., Alberto, Álvaro A. D., & Silva, M. C. da. (2011). EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN FÍSICA PROPUESTO POR EL CEAP EN EL AMAPA: REFLEXIONES A PARTIR DEL ANÁLISIS DE CONTENIDO. Fiep Bulletin - Online, 80. Recuperado a partir de https://www.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/892

Número

Vol. 80 (2010): Special Edition - Article I

Sección

TRABALHOS PUBLICADOS

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