USO E EFICÁCIA DAS METODOLOGIAS ATIVAS DA APRENDIZAGEM
Resumen
Objetivou-se verificar o uso e a eficácia das metodologias ativas da aprendizagem utilizadas pelos docentes do curso de Educação Física de uma instituição de ensino superior do sertão da Paraíba. Procedeu-se à uma pesquisa de campo, do tipo exploratória e abordagem quantitativa. Foi realizada com 14 professores do curso de Educação Física. Foi utilizado um questionário elaborado pela pesquisadora, os dados obtidos foram analisados no programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Verificou-se que os docentes usam as metodologias ativas, os principais métodos utilizados foram seminários (92,9%), estudo dirigido e os debates (85,7%), filmes (64,3%) e a sala de aula invertida (50,0%). Com relação ao método mais eficaz houve um equilíbrio nas respostas, mas a sala de aula invertida (28,6%) e as mesas redondas, debates e TBL (21,4%) teve destaque, ainda, 100% dos docentes consideram que as metodologias ativas têem eficácia para o processo de ensino aprendizagem. Conclui-se que os professores do curso de educação física estão fazendo uso de alguns métodos das metodologias ativas da aprendizagem e afirmam ser um eficaz para o ensino-aprendizagem.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Descargas
Cómo citar
BEZERRA, A. S., & NASCIMENTO, M. A. M. D. (2020). USO E EFICÁCIA DAS METODOLOGIAS ATIVAS DA APRENDIZAGEM. Fiep Bulletin - Online, 90(1). Recuperado a partir de https://www.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/6315
Número
Sección
TRABALHOS PUBLICADOS
Licencia
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
