DIAGNÓSTICO DE LA RELACIÓN MAESTRO ALUMNO EN LA ESCUELA

Autores/as

  • MÁRQUEZ HUERTA ARNULFO

Palabras clave:

Maestro, alumno, empatía, confianza, relación

Resumen

El objetivo del estudio fué conocer y diagnosticar la relación maestra alumno en la escuela primaria Niños Heróes de Chapultepec, incluyó a 54 alumnos 31 niñas y 23 niños de la escuela primaria, a sus  dos maestras. Para la realización del estudio utilicé como herramientas metodológicas la investigación cualitativa, de tipo exploratorio, apoyada en la observación fenomenológica y la hermenéutica conservadora. en la obtención de los resultados, el analisis de contenido: fueron tres las actitudes que se investigaron,Confianza básica en la clase- autenticidad, relación de persona a persona,comprensión empática., mismas que resultaron excelentes en 1° A  en cuanto la relación maestra se refiere por la confianza  y la relación de maestra alumno en un ambiente  de cordialidad, hay empatía. En lo que se refiere al grupo de 4° A, la relación fue buena, con menor intensidad se presentó la comprensión empática y  confianza. Mis conclusiones del estudio fueron: que existen las tres actitudes en los grupos solo que con mayor intensidad en el grupo de 1° A, el diagnóstico es: sí hay relación maestra alumno

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Cómo citar

ARNULFO, M. H. (2013). DIAGNÓSTICO DE LA RELACIÓN MAESTRO ALUMNO EN LA ESCUELA. Fiep Bulletin - Online, 83(1). Recuperado a partir de https://www.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/2980

Número

Vol. 83 (2013): Special Edition - Article I

Sección

TRABALHOS PUBLICADOS

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