MOTOR DE EVALUACIÓN EN PREESCOLARES: UN ESTUDIO COMPARATIVO

Autores/as

  • Josiene de Lima Mascarenhas
  • Joicy Dias dos Reis
  • Viviam Santin Tremea
  • Jansen Atier Estrazulas

Palabras clave:

desarrollo motor, la edad del motor, la capacidad del motor

Resumen

El objetivo de este estudio fue evaluar el diagnóstico psicomotor edad de motor de la pre - escolares, y para examinar si las costumbres regionales influyen en el desarrollo del mismo motor. Los participantes 138 niños de ambos sexos de entre 4,6 a 6,10 años, 117 fueron inscritos en la Escuela Urbana (UDE), ubicado en Manaus, AM, de 57 de ellos fueron durante la mañana (no tenían clases de educación física) y 60 horas de la mañana (que había dos clases semanales de educación física). Los otros 21 sujetos fueron de la Escuela Rural (ESR), que se encuentra en el pueblo de Lindenow / Itacoatiara. El instrumento fue la Escala de Desarrollo Motor. Las pruebas se Cinética Global (MG), Motricidad fina (FM), Equilibrio (EQ) Corporal (CE), Orientación Espacial (EO) y Temporal Orientación (EO). Se realizaron entrevistas semi-estructuradas con los padres de los sujetos para comprobar las actividades que realizan en el tiempo de ocio. Los resultados obtenidos fueron analizados por mensajería instantánea en cada evento y debatido por el análisis descriptivo, media y desviación estándar entre el IC y MI obtiene como rendimiento en los exámenes. Se utilizó ANOVA (distribución normal) y Krusskal Wallis (distribución no normal) para determinar las diferencias entre los grupos, nivel de significación p <0,05. Los resultados muestran que la mayoría de ustedes tienen el motor viejo general (IMG) adecuado a su edad cronológica (CA), promedio normal. Sin embargo, los sujetos de las escuelas rurales tenían los diez meses IMG más que su CI, diferentes; Los temas de las escuelas rurales realizan más actividades que requieren grandes movimientos del cuerpo en comparación con los demás, en el CES de prueba y temas del Antiguo Testamento tenían dificultades porque el motor de edad fue calificado por debajo de la edad cronológica, pero los temas de las escuelas rurales tenían mejores resultados. Creemos que la costumbre de los temas de la escuela rural regional influyó en la toma de sus resultados fueron superiores.

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Publicado

2011-01-04

Cómo citar

Mascarenhas, J. de L., Reis, J. D. dos, Tremea, V. S., & Estrazulas, J. A. (2011). MOTOR DE EVALUACIÓN EN PREESCOLARES: UN ESTUDIO COMPARATIVO. Fiep Bulletin - Online, 81. Recuperado a partir de https://www.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/181

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