EVALUATION PROCESSES IN SCHOOL PHYSICAL EDUCATION: THEORETICAL-METHODOLOGICAL ASPECTS

Autores

  • Lara Colognese HELEGDA
  • Sâmara B. BERGER
  • Iberê S. L. CALDAS

Palavras-chave:

educação, avaliação, metodologias de ensino, educação física escolar

Resumo

Introdução: O tema processos avaliativos na educação física escolar trás possibilidades de pensar a relação dessefenômeno com o contexto educacional pedagógico brasileiro, ou seja, uma condição que emerge diversos debates eperspectivas recorrentes ao campo da educação e que revela complexidade. Metodologia: Revisão bibliográfica por assunto.Foram utilizadas como referências, obras e periódicos publicados dentre os anos de 1972 a 2017. Objetivo: abordar o temaprocessos avaliativos a partir do debate contemporâneo na educação, estendendo-se à educação física escolar no que serefere a algumas de suas tendências pedagógicas. Conclusão: ao abordar o tema tendo como referência os debates utilizadosna educação, tecendo análises extensivas à prática e a teoria da educação física escolar, guiados por algumas de suastendências e atrelados a um desejo humano de conhecer e, na medida em que avançam esses processos, o conhecimento sedesenvolve e a conclusão está, potencialmente, em estarmos sempre construindo, conhecendo, apreendendo, enfim,repensando as formas de avaliação na educação e na educação física escolar.

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Como Citar

HELEGDA, L. C., BERGER, S. B., & CALDAS, I. S. L. (2018). EVALUATION PROCESSES IN SCHOOL PHYSICAL EDUCATION: THEORETICAL-METHODOLOGICAL ASPECTS. Fiep Bulletin - Online, 88(1). Recuperado de https://www.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/6009

Edição

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