CONSTRUÇÕES IMAGINÁRIAS DOS ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA A RESPEITO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL: UMA BREVE ANÁLISE DA ESCOLHA DE ENUNCIADOS.
Palavras-chave:
Educação Física- imaginário social- formação profissional.Resumo
O presente estudo tem como objetivo analisar as construções imaginárias de alunos de um curso de Licenciatura em Educação Física com relação aos sentidos que atribuem à futura carreira, a partir de identificações dos mesmos com enunciados presentes em frases de camisetas que são tradicionalmente adotadas como vestimenta no campus universitário. As frases foram agrupadas em cinco categorias (magistério, saúde e qualidade de vida, fitness, legitimação profissional e dimensão humorística) e analisadas a partir da perspectiva do imaginário social de Castoriadis (1980, 1997) e da etnometodologia de Coulon (1995) e Silva (1998).Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Como Citar
CORREIA, A. M. (2015). CONSTRUÇÕES IMAGINÁRIAS DOS ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA A RESPEITO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL: UMA BREVE ANÁLISE DA ESCOLHA DE ENUNCIADOS. Fiep Bulletin - Online, 76(1). Recuperado de https://www.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/5082
Edição
Seção
TRABALHOS PUBLICADOS
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
