POSSIBILIDADES E APLICABILIDADES DA (VERDADEIRA?) AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO: UM OLHAR PARA A GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Autores

  • ANDRESSA PRISCILA DE OLIVEIRA
  • AURÉLIO LUIZ DE OLIVEIRA

Palavras-chave:

Avaliação Formativa, Sociedade, Ensino Superior

Resumo

-Este estudo tem como objetivo levantar perspectivas sobre o processo de avaliação na prática da formação universitária brasileira, ressaltando a identidade conservadora que a avaliação, enquanto processo, apresenta até os dias de hoje. Ao percorrermos o campo da sociologia da educação, podemos observar que existem, fundamentalmente, duas formas de abordagem que permeia toda a problemática da avaliação educacional: a sociologia implícita e a sociologia explícita da avaliação. O que se pode constatar é que está ocorrendo um processo de inversão, uma vez que se está colocando quem pode mais em universidades gratuitas e quem pode menos (ou nada pode) nas universidades pagas. O descaso para com o sistema de avaliação pode ser atribuído e apensado à conotação prática que é defendida por muitos docentes para os cursos de graduação, podendo ser eles em nível de licenciatura e/ou bacharelado. Portanto, não são apenas as práticas avaliativas formais e informais e as suas conseqüências que podem interessar a uma sociologia da avaliação em Educação Física, mas também os moldes que envolvem, ou não, os professores.

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Como Citar

OLIVEIRA, A. P. D., & OLIVEIRA, A. L. D. (2014). POSSIBILIDADES E APLICABILIDADES DA (VERDADEIRA?) AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO: UM OLHAR PARA A GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA. Fiep Bulletin - Online, 78(2). Recuperado de https://www.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/3891

Edição

v. 78 (2008): Special Edition - Article II

Seção

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