UMAPROPOSTADE PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO PARAAEDUCAÇÃO FÍSICAESCOLAR

Autores

  • DANIEL F. DA S. PEREIRA
  • BRUNO JOSÉ NASCIMENTO
  • LEONARDO T. JOSGRILBERG

Palavras-chave:

Educação Física Escolar, Planejamento Pedagógico Aprendizagem

Resumo

Este estudo se interessa por apresentar à comunidade científica o Projeto Esportivo Cultural (PEC) do Colégio Santa Mônica (CSM) em função da notoriedade e destaque alcançado no cenário do Rio de Janeiro. Fundamentação: Este planejamento foi dividido em três setores com estreita relação entre os mesmos, porém com execuções e dinâmicas realizadas de forma independentes. Como desdobramento desta pesquisa realizou-se uma revisão dos marcos teóricos que envolvem a prática da Educação Física no ambiente escolar. Metodologia: O presente estudo foi desenvolvido em consonância com um formato descritivo. Conclusões: Para o CSM, diante do papel da escola de formar de cidadãos críticos, a Educação Física enquanto área da educação precisa estar inserida na política pedagógica da instituição de ensino. Este processo de inserção precisa caracterizar a Educação Física como ferramenta de aprendizado, transmissão, desenvolvimento e fomentação de valores. Assim, esta será legitimada e culturalmente incorporada ao dia-a-dia dos alunos, responsáveis e comunidade.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Como Citar

PEREIRA, D. F. D. S., NASCIMENTO, B. J., & JOSGRILBERG, L. T. (2013). UMAPROPOSTADE PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO PARAAEDUCAÇÃO FÍSICAESCOLAR. Fiep Bulletin - Online, 79(2). Recuperado de https://www.fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/3335

Edição

v. 79 (2009): Special Edition - Article II

Seção

TRABALHOS PUBLICADOS

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).