O INCREMENTO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZADO DA DICIPLINA ELETRÔNICA DO CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA ATRAVÉS DA APLICAÇÃO DOS CONCEITOS DA ANDRAGOGIA NO ENSINO SUPERIOR PRIVADO (IES)

Resumo

Este artigo tem como propósito investigar e propor uma revisão na metodologia de ensino e aprendizado para a disciplina de Eletrônica nas Faculdades Integradas Torricelli. A pesquisa é do tipo exploratória e com base em entrevistas e discussões com docentes e discentes é confrontado a realidade pedagógica atual e os pressupostos andragógicos. O aluno aqui é considerado como um indivíduo adulto, assim ele é coerente com as condições apontadas pela andragogia como sendo necessárias para o sucesso do aprendizado dos adultos. A disciplina de Eletrônica é dividida igualmente em aula teórica e aula com prática em laboratorio. E uma visão conservadora sugere que a metodologia para uso do laboratório de eletronica restringe-se à comprovação da teoria, exposta antecipadamente em sala de aula. Ao contrário, este artigo usa como base o quadro de competencias e habilidades e propoe que alguns tópicos do conteúdo programático devam ser apresentados inicialmente no laboratório. Assim a realidade dos alunos em consequencia da observação e da coleta dos dados no laboratório serão a base para o estudo na aula de teória. Através desta sinergia entre a aula teórica e de laboratório é esperado um melhor rendimento entre o ensino e a aprendizagem para o mesmo período de tratamento do conteudo do programa.